Thư viện Trường Đại Học Khánh Hòa

TRA CỨU

Sách tham khảo
Ký hiệu PL/XG: 372.83 Th308K
Nhan đề: Thiết kế bài giảng Đạo đức 1 /

DDC	372.83
Tác giả CN	Nguyễn, Hữu Hợp
Nhan đề	Thiết kế bài giảng Đạo đức 1 / Nguyễn Hữu Hợp
Lần xuất bản	Tái bản có sửa chữa, bổ sung
Thông tin xuất bản	H. :Hà Nội ,2008
Mô tả vật lý	50tr ;24 cm
Tóm tắt	"Thiết kế bài giảng Đạo đức 1” đã xác định cụ thể mục tiêu cần đạt ở từng bài học nhằm giúp giáo viên có cơ sở định hướng chính xác các nhiệm vụ, các việc làm của thầy và trò.Về phương pháp dạy học, Thiết kế bài giảng theo hướng dạy học trên cơ sở hoạt động học tập của học sinh, vì thế đã cố gắng định danh cụ thể các hoạt động dạy và học của thầy và trò trong đó thầy luôn giữ vai trò tổ chức, chỉ đạo; trò là chủ thể tích cực, chủ động nắm bắt tri thức. Trình tự các bước lên lớp cũng được sắp xếp hợp lý, có thể thay đổi linh hoạt theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy học. Sách còn đưa ra khá nhiều trò chơi với các hình thức phong phú, hấp dẫn, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh bắt đầu tuổi học nhằm giúp các em củng cố các kiến thức đã học.
Thuật ngữ chủ đề	btkkhcn-Tiểu học
Thuật ngữ chủ đề	btkkhcn-Đạo đức
Địa chỉ	100CS1_Kho sách tham khảo(3): VL.001551-2, VL.001994


000	01905nam a2200289 a 4500
001	15176
002	6
003	Thư viện Đại học Khánh Hòa
004	15233
005	201309231500
008	130923s2008 vm\| vie
009	1 0
020	##\|c8000
024	\|aRG_6 #1 eb2 i2
039	\|a20151014180100\|badmin\|y20130923150100\|zlinhltt
041	0#\|avie
082	14\|a372.83\|214\|bTh308K
100	1#\|aNguyễn, Hữu Hợp
245	10\|aThiết kế bài giảng Đạo đức 1 /\|cNguyễn Hữu Hợp
250	##\|aTái bản có sửa chữa, bổ sung
260	##\|aH. :\|bHà Nội ,\|c2008
300	##\|a50tr ;\|c24 cm
520	##\|a"Thiết kế bài giảng Đạo đức 1” đã xác định cụ thể mục tiêu cần đạt ở từng bài học nhằm giúp giáo viên có cơ sở định hướng chính xác các nhiệm vụ, các việc làm của thầy và trò.Về phương pháp dạy học, Thiết kế bài giảng theo hướng dạy học trên cơ sở hoạt động học tập của học sinh, vì thế đã cố gắng định danh cụ thể các hoạt động dạy và học của thầy và trò trong đó thầy luôn giữ vai trò tổ chức, chỉ đạo; trò là chủ thể tích cực, chủ động nắm bắt tri thức. Trình tự các bước lên lớp cũng được sắp xếp hợp lý, có thể thay đổi linh hoạt theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy học. Sách còn đưa ra khá nhiều trò chơi với các hình thức phong phú, hấp dẫn, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh bắt đầu tuổi học nhằm giúp các em củng cố các kiến thức đã học.
650	#7\|2btkkhcn\|aTiểu học
650	#7\|2btkkhcn\|aĐạo đức
852	\|a100\|bCS1_Kho sách tham khảo\|j(3): VL.001551-2, VL.001994
890	\|a3\|b1\|c0\|d0
911	##\|aLê Thị Thùy Linh
912	##\|aNguyễn Hoàng Nhật
913	##\|aSL:2

Dòng	Mã vạch	Nơi lưu	Chỉ số xếp giá	Loại tài liệu	Bản sao
1	VL.001994	CS1_Kho sách tham khảo	372.83 Th308K	Sách tham khảo	3
2	VL.001552	CS1_Kho sách tham khảo	372.83 Th308K	Sách tham khảo	2
3	VL.001551	CS1_Kho sách tham khảo	372.83 Th308K	Sách tham khảo	1

Không có liên kết tài liệu số nào